UTILIDADES DE LA PIZARRA DIGITAL

Hola chicos, soy Josefina. Sigo con el problema y no puedo subir mis entradas.

Esta semana voy hablar del uso de las pizarras digitales interactivas que acabará por imponerse tarde o temprano en las aulas tal como ocurrió con retro proyectores hace poco o con las pizarras tradicionales en su tiempo.
Las experiencias educativas que se están llevando a cabo últimamente parecen claramente a favor de estas nuevas herramientas. Estas son las consecuencias del uso de estos nuevos recursos en el aula:
- Los alumnos están más atentos, concentra más a los estudiantes.
- Se aumenta la motivación de los estudiantes (aún cuando puede ser debido al efecto moda y que después baje de golpe).
- Es un buen recurso visual.
- La pizarra digital ayuda a que los estudiantes estructuren más la información.
- Facilita metodologías constructivistas: el alumno tiene mucha información y debe sacar conclusiones.
- Estudios comparativos entre 2 grupos muestran ventajas (retención, comprensión...) en el grupo que usa la pizarra digital.
-Todos aprenden de las aportaciones de los estudiantes.
- Es un buen apoyo para las explicaciones del profesor; el componente visual lo facilita.
- Resulta muy ágil para la corrección colectiva de ejercicios (inglés...).
- Va bien para desarrollar actividades de lectura colectiva, cuentos interactivos…
- Ayuda el alumnado en sus exposiciones en clase (inglés...); el alumno es el protagonista que participa más y actúa con iniciativa.
- Va muy bien para algunas actividades musicales: visualiza la pentagrama, editores musicales...
- Facilita la organización de actividades más participativas
- En las actividades colaborativas, los alumnos rápidos se cansan de esperar su turno o que acaben de hacer la labor los más lentos; puede convenir y no resulta complicado preparar una ficha complementaria de trabajo para que estén más activos (atención a la diversidad).
- La consulta de los diarios digitales en clase es una buena actividad; el fin de semana los estudiantes recogen información que después presentan el lunes en clase.
- Se pueden preparar primero en el aula actividades que después los alumnos trabajarán en el aula informática.
- Va muy bien para enseñar en usar programas informáticos.
- Mientras se comentan cosas a la pizarra, los alumnos pueden tomar apuntes con los procesadores de textos usados.
- Los alumnos en general prefieren más trabajar directamente con los ordenadores que utilizar colectivamente la pizarra digital.
- Proporciona muchos recursos a profesores y alumnos: es un recurso de recursos (aún cuando un profesor dice que costa encontrar la información, y otros dicen que hacen falta más recursos)
- Metodológicamente los alumnos aprenden en usar Internet
- Facilita más que se aprovechen recursos de todo el mundo, que se compartan recursos: los padres también pueden aportar buenas direcciones de Internet...
- Además de Internet se usan CD, vídeos...
Conclusión:
El uso de la pizarra digital va a tener en un futuro no muy lejano un impacto en la práctica del personal docente, principalmente en ciertos ámbitos, como son:
- La renovación de las metodologías didácticas habituales del profesorado.
- Las mejoras que puede promover en los aprendizajes de los estudiantes.
- El aprendizaje del profesor de las técnicas para el uso de este sistema tecnológico.
- Las posibles problemáticas derivadas de la implantación de este sistema